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《猫》是作家老舍的经典作品，作者细致而生动地写出了猫的古怪性格以及小猫满月时的淘气可爱，字里行间处处、流露出作者对猫的喜爱之情。本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，作为这一单元的第一篇课文，怎么体现这一要素呢？我们的学习可以这样展开：一、识字写字，疏通课文1.初读课文。读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，边读边感受老舍笔下猫的特点。2.识字正音。读准“蹭、腔、殃“的后鼻音，用形声字的规律识记：虑、职、蹭、秧。重点识记多音字“屏”和“折”：屏：抑止(呼吸)；凝：注意力集中；指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。和“píng”音组词区分：屏风屏幕。折：断了；枝条断了，花朵也掉落了。和zhé音用法区分：两个音都有断的意思，shé音多用于长条形的东西断了，zhé音有弄断的意思，读句子区别：我把铅笔折(zhé)断了；铅笔折(shé)了。3.写字重点指导这几个字：“蹭”的右边是“曾”，“遭”先写“曹”再写“辶”，“贪”字的上半部分是“今”，不能多加点写成“令”，”忧”右边是声旁“尤”。二、抓关键句，整体把握老舍笔下的猫有什么特点呢？再读课文，找到相关句子，画下来。找到“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”这两个总起句，把课文分成两部分，知道猫的特点是：“古怪”、“淘气”。三、探究“古怪”，习得语言，领会方法品读第一部分(第1至5自然段)：猫的古怪体现在哪？请同学们默读二至四自然段，画出关键词。汇报交流，整理小结：作者围绕“古怪”写了三层意思：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；猫有时无比勇猛，有时又无比胆小。(一)学习第二自然段：你从哪些语句体会到猫的老实、贪玩、尽职”？1.从“无忧无虑”、“不过问”等词，体会到作者运用拟人手法，写出了猫的老实。2.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”体会到猫的贪玩。创设情境，引发想象：说说都有谁会呼唤它，老舍会怎么呼唤？它回来了吗？老舍家的孩子会怎么呼唤？它回来了吗？任凭的意思就是“无论、不管”。联系生活实际，用“任凭……也……”说话，进一步感受“任凭”的意思。3.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”“屏息凝视”体会到猫工作时认真负责，可以一连几个小时抑制呼吸，聚精会神的看。从“非……不可”的句式体会到猫等老鼠的决心与耐心，感受到猫的尽职尽责。4.这么古怪的猫，作者喜欢吗？你从哪里感受到的？(1)