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幼儿天生爱玩游戏，有游戏的课堂总能让幼儿情绪高涨，并达到良好的教学效果。为此，小编为您整理了10个课堂游戏，让孩子爱上你的课堂！

1.小动物爱吃的食物

目标：

（1）学说简单句“XX爱吃XX”。

（2）知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给小动物喂食。

准备：

（1）小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)。

（2）肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。

游戏玩法：教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃的食物，并将手中的食物图片送给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。

2.小动物找食物

目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动。

准备：（1）.小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。

（2.）小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

游戏玩法：

（1.）教师与幼儿分别选一种头饰戴上，说：“我是小花猫”“我是小鸭子”……教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

（2.）幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

附儿歌：小动物怎么叫

小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。

小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。

小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。

3.抱娃娃

目标：学用“娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。

准备：每人一个娃娃

玩法：每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一玩，大胆地在集体面前用“娃娃的XX……”句式说说自己娃娃五官的功能。

4.奇妙的口袋

目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学说完整的短句。

准备：神秘袋一只。

规则：每次只能摸出一样玩具。

玩法：

（1）教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（这是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什么？”（老师在拍皮球。）

（2）教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

5.听指挥

目标：（1）在游戏中体验听指令开展活动的快乐。（2）培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

准备：（1）场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。（2）录音“小鸟的叫声”“树叶”沙袋等。

玩法：室内听指令动作——室外听指令动作

（1）室内听指令动作。

①听声音

教师播放小鸟叫声的录音，问：听听是什么声音,你是用什么来听的？幼儿根据自己的经验回答

②听指令做动作

a.听指令做脸部动作。如Ａ翘起嘴巴,做只小猪。Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

b.听指令做手指动作,如Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

c.听指令做身体动作.如Ａ站起来,转个圈。Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。

（2）室外听指令动作。

①小兔子捡树叶：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。

②小蚂蚁搬豆：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。

6.小黄鸡去看戏

目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。

准备：母鸡与小黄鸡头饰。

儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？

玩法：

1.教师扮母鸡，手拿小黄鸡头饰走到幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。

2.小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。

3.让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。

7.你有什么？

目标：1.学习“我有------”和“你有------”句式。2.能够用完整的句子表达。

准备：玩具若干。

规则：孩子答对了，则由孩子先发问。若没答对，则仍由教师先发问。

玩法：游戏开始时，教师把玩具或实物分成两份，教师和幼儿各持一份。教师先拿出一件玩具问幼儿：“我有一个娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具说：“我有一辆汽车”。有时教师问孩子，孩子也可不拿出玩具，并说：“你有玩具，我没有玩具。”

8.看动作说词语

目标：学习看动作说动词，培养孩子的发散性思维。

玩法：教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。例如：教师做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。”教师接着说：“抱――抱西瓜。”孩子再接着说：“抱――抱被子。”词组说得越多越好。

9.捉迷藏

目标：1.学习正确运用方位词：里外、上下。2.能大胆地讲述，提高口语表达能力。

准备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。

玩法：

1.教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）。”

2.幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈说：我一个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在哪儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了……）

3.一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。

10.摘苹果

目标：（1）复习字词：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、宝宝、吹泡泡、幼儿园、小字点、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。（2）能用两个以上的词语说一句完整的话。

准备：一棵树、有字宝宝的苹果、多于幼儿二倍的双数个、与人数相等的小筐。

玩法：

（1）幼儿认读树上的苹果，并摘下两个（或三个）。

（2）有自己摘下来苹果上的字宝宝，说一句完整话。（如：小字点喜欢拍皮球。）

（3）幼儿说出后可以把苹果放入自己的筐中，树上的苹果摘光后，摘得苹果最多的为胜利。

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